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  发表日期:2014年10月9日  共浏览15218 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

长沙之行,受益匪浅

长沙之行,受益匪浅

受学校委派,17日我去长沙参加“全国中学高效课堂教学策略研讨会暨课改名校高效课堂教学现场观摩活动”。历时四天的学习和交流,聆听了四位专家的理论和亲自感受了一所学校的课堂教学改革。理论和实践的真实碰撞,使我对这次学习和交流感受颇多。

一、         教学理念需逐步更新。

听完专家的讲解,我们感到我们现在托县的教育必须从思想上完善教师的教学理念,认真理顺“教”与“学”的关系,把以前教师认真的“教”转化为学生认真的“学”,把学生的“被动式”接受性学习,变成“主动式” 接受性学习。新课程理念下要加强学生的自主合作学习,平时的教学中,要人文关怀和社会经济相结合。作为一线教师,我们既要仰望天上星空,又要走实脚下每一步,处理好素质教育与应试教育二者的关系。正如刘永和教授所说的,素质教育是“雾里看花”,应试教育是“明明白白”,中国教育是“谋生”的手段。这就要求我们今后在教学中要形成一个模式,“先学后导、互助展评”。它有三大特征:自学、互学、展学,着力形成以6人为一组的学本式课堂模式,把课堂还给学生。提高课堂学力,激发学习活力,增强教学魅力!教学过程就是自学、互学、展学.。正如龚雄飞教授所说,“学校之美,美在课堂;课堂不美,学校几乎无美可言!”

二、体验课堂教学模式,让每个生命闪光。

参观了长沙市望城区金海学校的课堂教学模式,我们很是震撼!这里的办学理念提高到了新的高度,让每个学生闪光,充分发掘学生身上的闪光点。课堂教学采取了五部“学习规律”,即阅读目标,夯实基础,提升能力,总结梳理,过关检测。也就是学生自学、展示和反馈的过程,它符合了学生认知规律,弥补了大多数高效课堂在培优方面的不足。学生的品德、习惯、特长、文化和能力五方面得到了长足的发展!全面提升了教学质量,正如它的校长所说:“成绩是我们课改的副产品!”

三、教学管理严谨,文化氛围浓厚。

这次学习和交流印象最深的是实地参观这所民办学校。学校几乎在每个角落有励志名言和学校教师的课堂反思、教学不足、课改目标、学习心得、工作计划等。在每个教室里,有学生展示的前后两块大黑板,而且以小组的形式分成了9个小组,如善学组、行知组、至善组、景德组、里仁组、尚学组、博学组、乐学组、为学组等。前后黑板上写有“勤学好问,善德善思”;“体验课堂,感悟课堂,享受课堂”

。为新课改制造了一种氛围!如教室里左右墙上写有“学生因展示而闪光,课堂因合作而高效”,从教室里标语、评比栏、班级公约等,充分感受到南方学校的办学理念比我们已经走了好大一步!今后我们的教学管理从细微处入手,从营造课堂文化氛围入手,处处激励学生,课堂上要“我的课堂我展示”,逐步让每个学生“会听、勤思、敢说、善问”。

     学习和交流虽然短暂,但给我在今后的教育教学中指明了方向,尊重学生个体,加强合作学习,充分展示自我,因势利导,不断提高教育教学成绩!

 

 

                                                                                                                                              托县民族中学

                                                                                                                                                    鲁志强

                                                                                   2014625

 


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