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  发表日期:2014年4月25日  共浏览1029 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

课题:7、2、2基因在亲子代间的传递

课题:722基因在亲子代间的传递

托克托民族中学  教师:王飞

【学习目标】 

知识与技能:描述染色体、DNA和基因之间的关系;描述生殖过程中染色体的变化;说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

 过程与方法:通过观察分析图片资料、录像资料,引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题,把抽象的问题具体化。

情感态度与价值观::通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实,对学生进行科学史的教育。

旧知回顾

1、遗传是指亲子间的        ,变异是指亲子间和子代间的        。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的;
2
遗传学中把生物所表现的                                统称为性状。
人体常见的遗传性状:                                    
3
同一性状的不同           ,如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或          、人的双眼皮或          等。遗传学家把同一性状的不同表现形式称为              
4
、把同一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出              所控制的性状。
自主学习

(一 )基因和染色体

1、基因是                                    

2DNA分子主要存在于             内,如果将正在分裂的细胞用

          染色,在显微镜下会观察到细胞核内有许多染成深色的物质,这些物质称为                。染色体主要由                         构成的,而且每一种生物细胞内的染色体的                      都是一定的。

    观察课本P 30的两幅插图,回答下列问题:

3、人体细胞中有     对染色体,在体细胞(除生殖细胞外)中染色体都是      存在。

4、一条染色体上一般含有一个          分子,一个DNA分子上有许多          基因是成对存在的,分别位于           染色体上。

5、用图表示染色体、DNA、基因的关系

 

 

 

 

 


(二)基因经精子和卵细胞的传递

阅读课本P31-32的相关内容,思考并回答下列问题:

1、生殖细胞中染色体成    存在,基因也是成    存在。人的精子和卵细胞中含有        条染色体。

2 填写课本P32的插图“生殖过 程中染色体的变化”。

3、在精子和卵细胞结合形成的受精卵中,每对染色体都是由一条来自        ,另一条来自         ,成 对的基因也是如此。因此,后代个体具有                 的遗传物质,染色体又恢复了原来         染色体的数量,从而保证了生物遗传的稳定性。

合作学习

探究点一:基因、DNA和染色体

水生植物水毛茛,一半生长在水面上,一半生长在水面以下,水面上的叶为片状,能进行光合作用,而水面以下的叶为丝状,可以减小水的阻力。请问:这是它们细胞的基因型不同的缘故吗?[来源:*

 

 

 

(三)探究点二:基因经精子和卵细胞的传递

1、将下列细胞内染色体数目填入表内。

细胞

生物

体细胞

精子

卵细胞

受精卵

 

23

 

 

64[

 

 

 

水稻

 

 

 

24

2 三体综合症  是发病率最高的染色体病,

在新生儿的发病率是1/8001/600。男性多

于女性。该病的出生风险率随孕妇的年龄的

增加而增大,临床表现为面部扁平,宽眼距,

斜视,耳小低位,张口吐舌,唇厚,手短而宽,

先天性心脏病,智力障碍

请说出此实例说明什么问题?

 

 

课堂训练课本P32    1234

总结提升

自主整理导学案,形成知识脉络。


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